СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА 

Работа социально-педагогической и психологической службы организуется в соответствии с Кодексом Республики Беларусь «Об образовании»; Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25.07.2011 № 117.

Кабинет социально-педагогической и психологической службы включает в себя кабинеты для групповых занятий и для индивидуальной работы. Кабинет предназначен для осуществления консультативной, диагностической, коррекционно-развивающей, просветительской, профилактической работы. Он соответствует санитарно-гигиеническим, техническим и методическим требованиям. Кабинет оснащен рабочими столами и стульями, шкафами для пособий, документации, компьютером, принтером, музыкальным центром, расположен в удобном месте, за пределами зоны пересечения с административными и учебными кабинетами, на 1-м этаже общежития, создает уютную атмосферу и вызывает положительные эмоции.

В состав социально-педагогической и психологической службы входят педагог-психолог 1 квалификационной категории, - Дробыш Елена Петровна работает в УО «ГрГУОР» с сентября 2002 года и педагог социальный 1 квалификационной категории Калиновская Ольга Алексеевна работает в училище с сентября 2004 года.

<meta charset="utf-8" />График работы педагога- психолога Дробыш Елены Петровны

<meta charset="utf-8" />График работы педагога социального Калиновской Ольги Алексеевны 

Направления работы социально-педагогической и психологической службы определяются результатами мониторинга качества воспитательного процесса, который требует от педагога-психолога и педагога социального творческого подхода, педагогической интуиции и регламентируются рамками должностных инструкций. Основные из них: социально-педагогическое и психологическое просвещение, социально-педагогическая и психологическая диагностика, социальная защита прав и опека обучающихся, социально-педагогическая профилактика, социально-педагогическая и психологическая коррекция, социально-педагогическая и психологическая поддержка семьи и развитие личности обучающегося, социально-психологическая поддержка становления личности, организационно-методическая деятельность.

По результатам мониторинга приоритетным направлением деятельности является организация и проведение работы с обучающимися девиантного поведения и формирование навыков, знаний здорового образа жизни, а также профилактика преступлений и правонарушений, вредных зависимостей. Работа осуществляется в рамках социально-педагогических программ, направленных на повышение уровня культуры, улучшение семейных условий, совершенствование системы общественного воспитания.

На заседаниях методического объединения воспитателей и кураторов специалистами социально-педагогической и психологической службы освещаются проблемы по работе с семьями социального риска, даются рекомендации по проведению воспитательских часов социально-психологической направленности, по осуществлению планомерной работы с обучающимися, требующими особого внимания. Традиционным является проведение недель профилактики преступлений, правонарушений, формирования знаний, умений и навыков здорового образа жизни.

В кабинете имеется банк данных по всем категориям обучающихся, состоящих на учете в ИДН, училище; документация по осуществлению коррекционной работы, социально-психологического изучения личности, изучения условий жизни, быта и материального положения, а также материал изучения микроклимата в семье, поскольку направление работы с семьями отмечается особенно трудным фактором.

С обучающимися проводятся коррекционно-развивающие занятия с элементами тренинга с использованием технических средств: по формированию коммуникативных способностей; по формированию будущего семьянина; по формированию гуманистического мировоззрения; по укреплению психофизического здоровья; по стимулированию учебной активности; по предупреждению торговли людьми. Работа по профилактике суицидального поведения обучающихся велась в нескольких направлениях:

- работа с тренерами и учителями по информированию и расширению знаний о признаках суицидального поведения у обучающихся, о его формах, о приемах общения с такими обучающимися;

 - индивидуальная работа с обучающимися;

- групповая работа с обучающимися по формированию позитивных жизненных целей, составлению жизненного плана в долгосрочной перспективе.

Анализ правонарушений, совершенных учащимися училища говорит о том, что основное количество правонарушений связано с употреблением пива. Уровень воспитанности обучающихся достаточный, нормы морали соблюдаются, в своем большинстве обучающиеся законопослушны.

Одним из критериев воспитанности личности является становление мировоззренческих основ. Осуществляется диагностическая деятельность, направленная на изучение мировоззренческих основ учащихся, уровня волевой настойчивости, ответственности и самоконтроля. Результаты диагностики свидетельствуют о высокой ориентации обучающихся на деятельность, на социальное одобрение, поддержание социальных и нравственных норм общества.

Особое место отводится работе с обучающимися из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающимися, стоящими на внутреннем контроле, на контроле в ИДН. Ведущими направлениями работы являются:

- социализация обучающихся;

- формирование психологической и личностной комфортности;

- формирование семейных ролей.